– Александр Николаевич, что такое АСПЕК?
– Это аббревиатура, то есть сложносокращенное название Ассоциации педагогов Крыма, общественной организации, призванной объединить всех, кто так или иначе причастен к просвещению, образованию, воспитанию новых поколений крымчан. Это учителя и преподаватели, мастера производственного обучения и воспитатели, методисты и управленцы, родители, бабушки и дедушки…
– А какова необходимость в создании такой ассоциации?
– Видите ли, есть такое понятие – «гражданское общество». Оно отражает существование в демократических государствах системы добровольно образовавшихся негосударственных объединений, ассоциаций, союзов, центров, клубов, фондов, функционирующих во всех сферах жизнедеятельности общества. Развитое гражданское общество – это мощнейшей инструмент, посредством которого граждане той или иной страны имеют возможность влиять на власть, на органы государственного управления, на общественное сознание.
Возникает вопрос, а почему нужно влиять на государство? Не потому, что оно плохое. Причина в том, что государство всегда консервативно, всегда неохотно идет навстречу новациям. И это – сущность государства, призванного обеспечить стабильность социума. Хотел бы сказать, что мудрые государственные деятели всегда ратовали за то, чтобы работа государственных органов находилась под общественным контролем.
АСПЕК – это компонент гражданского общества Крыма. Призвание АСПЕК – отстаивать интересы общества в сфере образования и воспитания нового поколения. Призвание АСПЕК – быть оппонентом власти при принятии решений, касающихся просвещения. При этом хотел бы особенно подчеркнуть, что речь идет именно об оппонировании, а не о вражде. Оппонент – не враг, оппонент – соратник в процессе выработки непростых решений, которых требует наш век.
– Александр Николаевич, не могли бы вы привести примеры, когда оппонирование необходимо?
– К сожалению, таких случаев сколько угодно. И это закономерно, потому что штат министерских чиновников ограничен, они в принципе не могут быть специалистами во всех областях знания. Но именно им высшие органы власти страны поручают разрабатывать концепции развития образования региона, другие важные документы. В итоге не только общество, но и власть становятся заложником чиновничьей ограниченности. Наш век требует научного анализа и общественного обсуждения принимаемых решений. Достаточно свежий пример: рассылается в управления образования автономии руководящий документ о качестве образования. Это понятие до сих пор не получило в педагогике итогового определения. А наши мудрецы определили. Знаете, как? Легко: «Качество образования – это определенная модель социальных норм и требований к личности, образовательному пространству, в котором происходит ее развитие, и системе образования, которая реализует модель на определенных этапах обучения». Мы обратились в министерство, предлагали обсудить этот вопрос, привести его к удобоваримому пониманию. Никому это не нужно. Бумага подписана и… забыта.
А конфликты в школах?! Нельзя оставлять учителя один на один с административным аппаратом, который всегда готов стать репрессивным.
– Александр Николаевич, а профсоюз работников образования? Как деятельность АСПЕК будет координироваться с ним?
– Прекрасный вопрос. Законы развития демократического общества таковы, что, чем больше компонентов гражданского общества, тем лучше для страны. Здесь не может быть монополий и узурпаций... Наша ассоциация ориентирована на обсуждение научных, теоретических, духовных проблем, связанных с просвещением. Профсоюзы же заботятся в большей степени о «телесной», материальной стороне жизни крымского учителя. Честь им за это и хвала. Во время совместной поездки с С.Сидровой в Краснодарский край у меня была возможность сравнить нашего профсоюзного лидера с краснодарским, и я должен сказать откровенно: наша лучше. Я очень надеюсь на плодотворное сотрудничество с отраслевым профсоюзом.
– Какие планы, проекты?
– Ближайший – участие в подготовке и проведении конкурса «Крымский вундеркинд».
Беседовала Светлана ЕФРЕМОВА.