Мало только любоваться цветами, деревьями, морем – надо лучше узнавать окружающую тебя природу, помогать ей. Формирование экологического сознания детей и подростков — задача ответственная, грандиозная. Мы должны помочь детям осознать умом и почувствовать сердцем свою неотделимость, родственность с природой, ответственность за нее.
Сегодня хочется рассказать о том, что такое экология, об экологических проблемах, о том, как эти проблемы можно решать, и о том, как каждый из нас может помочь решить одну из таких проблем.
Школа может и должна давать глубокие теоретические знания по экологии, но для нее представляется затруднительным закрепление этих знаний на практике. В результате она далеко не всегда может ориентировать детей на формирование экологических способов деятельности в природе. Для многих остаются неизвестными конкретные способы практической деятельности по изучению и сохранению природы. Между тем именно практическая деятельность является чрезвычайно актуальной в настоящее время, когда остро стоит вопрос о выживании планеты.
Загрязнению подвергаются все компоненты природной среды: воздух, поверхностные, почвенные и грунтовые воды, почвы, леса. Источники загрязнения заключены как в выбросах в атмосферу газов, так и в ядохимикатах, попадающих на сельскохозяйственные поля, радионуклидах, выделяющихся в процессе совершения ядерного топливного цикла, и в других отравляющих окружающую среду веществах и процессах. Разумеется, это не может не вызывать тревоги за ближайшее будущее природы.
Подробно знакомясь с природными и антропогенными факторами, формирующими экологическое состояние своей территории, учащиеся имеют возможность углубить и расширить собственные знания и умения. Такая возможность видится в первую очередь во внеклассной работе, в экологических кружках и клубах, в летних экологических лагерях, в походах.
Во внеклассной работе существует больше по сравнению со школой возможностей для проведения не только практических, но и теоретических занятий. Здесь возможны не только такие формы уроков, как лекции, дискуссии, игры, но и многие другие: уроки-тесты, уроки-защиты результатов своих практических исследований.
Дети должны понять и почувствовать, как природные явления влияют на образ жизни людей, их быт, характер, культуру. В то же время они оказываются в состоянии уяснить для себя взаимосвязь противоположного характера: как человек воздействует на природную среду.
Знаменитый русский натуралист-писатель Дмитрий Кайгородов писал: «Я страстно полюбил лес, с тех пор как узнал его поближе, и чем больше его узнаю, тем больше люблю. И это всегда так бывает: чтобы полюбить, надо узнать — не зная, нельзя полюбить. Кто полюбит лес, тот будет его беречь. Мы охотно бережем и охраняем только то, что любим, а наш русский лес очень нуждается в друзьях-охранителях». Эти замечательные слова можно отнести к природе в целом.
Мы, взрослые, можем научить своих детей любить родной дом, охранять леса, поля, дружить с красотой. Для этого необходимо рассказывать о жизни и развитии не только культурных растений, но и сорняков, обычной травы.
Трава у дома... Каждый день дети видят ее. Где-то она выбивается из земли густым ковром, где-то едва пробивается. Мы ходим по ней, топчем. А вдруг и она исчезнет на Земле? Нам станет плохо, неуютно. Трава вполне достойна того, чтобы мы знали о ней чуть-чуть побольше, чем знаем обычно.
Посмотрите, одуванчик... А мы, в общем, и не замечаем его, привыкли. А ведь у одуванчика в жизни несколько страниц. Первая — зеленая, растение еще не успело зацвести. Затем открывается желтая страница. Цветы, как веселые братья и сестры, сидят, прижавшись друг к другу. Радостные огоньки одуванчиков напоминают нам солнышко. На ночь и в сырую погоду корзиночка плотно закрывается. Пройдет какое-то время, и корзиночка развернется белым волшебным шаром. Вернитесь в детство и вместе с ребенком подуйте на это облачко. И полетели парашютики. Путешествуя над голубой рекой, пестрым лугом, летят долго, не переворачиваются, не раскачиваются... А земля — дом одуванчику. Листья одуванчика резные, и отвести взгляд невозможно; полезные, в них много витаминов. Растут одуванчики повсюду, и наблюдение за ними не составит трудностей.
Загрязнение почвы – это засорение и причинение физического вреда поверхности Земли. Главным вопросом является проблема освобождения от бытового и промышленного мусора.
Давайте проведем небольшой опыт. Вы видите огонек. Он живой, он танцует, пляшет, дышит воздухом. А теперь этот живой огонек закроем пластиковым пакетом или бутылкой. Что случилось с огоньком? Он умер. Ему не хватило воздуха для дыхания. Точно так же от нехватки воздуха могут погибнуть трава, цветы, насекомые. Летом в поселках люди делают теплицы и парники, накрывая каркасы полиэтиленовыми пленками. В парниках тепло, и растения растут быстро. Каждое утро хозяйки открывают двери теплиц и снимают с парников пленку. Если же хозяйка забудет это сделать, то растения в парниках и теплицах погибнут от нехватки воздуха и чрезмерной жары. Так же гибнет все живое под разбросанными пакетами и бутылками.
Возьмем сухой листик, попробуем его раскрошить, получается легкая, незаметная пыль, которую тут же разнесет ветер. А теперь попробуем раскрошить листок бумаги. Он только помялся, но не превратился в пыль. Теперь попробуем намочить листок дерева, бумагу и бутылку из-под лимонада. Что получается? Листок намок и легко рвется, туалетную бумагу тоже легко порвать, а вот обычная не рвется так легко. Пленка же и бутылка только намокли, и порвать их или сломать мы не сможем.
Вот так и в природе — только листочки быстро сгниют и исчезнут, а для того, чтобы сгнили и исчезли бумага, полиэтиленовая пленка или бутылка, понадобятся годы. Так, бумага разлагается за три-четыре года, банка разлагается, ржавеет за шесть-десять лет, полиэтиленовая пленка разложится через 60-100 лет, а стекло будет лежать в земле лет 600. Поэтому если вы сегодня выбросите весь этот мусор, то через два года сгниет бумага. Когда вы окончите школу, поржавеет и развалится железная банка. Когда вы состаритесь, только тогда исчезнет в земле полиэтиленовый пакет, а битое стекло или бутылка будут лежать в земле долгие и долгие годы после вас и лишь затем превратятся в песок.
Что имеем — не храним. Важно все: и как охранять природу, и каково место человека в ней, и как влияет экономика на природу. Загрязнения негативно влияют на здоровье людей, развитие животного и растительного мира. Из экологического тупика есть только один выход: бережное отношение к среде обитания, искреннее желание людей оберегать окружающую среду.
Наталья Войченко.