На днях встретила на одной из художественных выставок своего педагога композиции Юрия Андреевича Кищенко, у которого когда-то защищала диплом в Крымском художественном училище имени Самокиша. Помню, хотела делать серию плакатов «Крым – жемчужина мира», а он уговорил взять охрану природы. И был прав – защитилась я на «отлично».А вот теперь мой педагог вышел на пенсию. «Просто устал, в феврале было 50 лет педагогической деятельности, 43 года отдано училищу, по 1200 часов в год». Юрий Андреевич – выпускник КХУ, а затем Украинского полиграфического института, член Союза художников, заслуженный работник культуры АРК, награжден почетным знаком Министерства культуры Украины за многолетний плодотворный труд. Помимо педагогической деятельности он 30 лет проработал внештатным художником в издательстве «Таврия», в других, оформив более 500 различных изданий. Иллюстрировал все – от Пушкина, Лермонтова, Чехова, Толстого, Горького, Грина, Бажова, Мандельштама до народных эпосов и зарубежной классики. Сложность заключается в том, что художник должен обладать высоким интеллектом, иметь исторические знания, поскольку приходится проникаться духом разных времен. Подбирая исторический материал в одном из питерских музеев, Кищенко наткнулся на судовые дневники гардемаринов. Его поразило, насколько юные моряки хорошо рисовали. Кстати, их этому специально обучали, поскольку будущие путешественники должны были уметь изобразить увиденное в дальних походах.
Его колоссальный творческий и жизненный опыт помогал в педагогике, ведь приходилось воспитывать талантливых, но зачастую ленивых детей, которые долго и упорно пытались найти себя. Особо любимой была композиция. Этот предмет – индивидуально-творческий, у каждого свои способности, свое восприятие мира, скрытые задатки, покрытые чешуей смутных представлений о них же. Юные – личности неустоявшиеся, скептически смотрящие на мир, причем, скорее, с точки зрения разрушения, а не созидания. И задача педагога – возбудить творческий интерес к этой яркой, потрясающей, разнообразной жизни. Чтобы базовой частью стало оптимистичное восприятие мира, надо задавить пессимизм, искоренить ощущение «потерянного поколения». Для педагога награда, когда зажигается в глазах ученика счастье от удачи.
Кищенко – из семьи педагогов. Отец погиб в Великую Отечественную. Юрий Андреевич не может забыть, как в день смерти матери, к которой был искренне привязан до конца ее дней, заказчик заявил, что его совершенно не волнует душевное состояние художника, работа должна быть выполнена немедленно. Мастер считает, что смерть матери – самая большая трагедия в его жизни. Хотя горя он видел немало: дитя войны, оставшееся без крова и вещей, протопало с матерью, катящей тачку с остатками имущества, под бомбежками многие километры. Он видел и воздушные бои, которые снились ему еще долго, знал голод и болезни. Он вспоминает, как уже после войны заглянул к маме в детский сад на праздник. Малыши танцевали и пели, а он, сидя на скамейке, не мог сдержать слез от ощущения покоя мирного времени. Он всегда ощущал себя слишком взрослым и глубоко воспринимал происходящее.
Что же касается становления как художника, то рисовал всегда. У маленького Юры было огромное богатство: химический карандаш, который заменял все остальные изобразительные средства. Когда жили на железнодорожной станции, темой творчества становились паровозы, эшелоны с танками и пушками. Впрочем, в детском импровизированном альбомчике было много зверюшек, смотрящих на мир грустными глазами…
В Симферополь Юра с матерью приехали в 1954 году. На квартирах в то время разрешалось жить не более двух месяцев, поэтому хозяева всячески старались выселить квартирантов, и они вновь меняли место жительства.
Мечта стать художником появилась в четвертом классе. Это произошло в Майкопе. У Юры завелся приятель, приехавший из Москвы и привезший набор масляных красок. У них был такой завораживающий запах. А год спустя в ауле Мамхег пятиклассник Кищенко уже бесплатно вел в школе урок рисования для сверстников. Это произошло потому, что он единственный в той местности умел рисовать. Конечно, очень волновался, но ему дали пособия и уникальную книгу «Калевала» – замечательно иллюстрированный карельский эпос, издание, принимавшее в свое время участие во всемирной выставке в Париже. Была и подборка репродукций западноевропейских гравюр. Юра впервые столкнулся с таким уровнем искусства, как, впрочем, и его ученики.
В Крыму юноша начал трудовую деятельность с руководства кружком судомоделирования. Как и все романтики, он был влюблен в море и корабли, мечтал плавать, но подвело здоровье. Нужно было зарабатывать, и Юра устраивается на завод слесарем. Когда узнал, что нужен преподаватель труда в школе, оставляет завод и идет на более низкую зарплату. А параллельно участвует во всесоюзных и республиканских выставках. Экспозиции его работ демонстрируются в Доме учителя, на площадках летних кинотеатров, даже на кораблях Черноморского флота… Кстати, в художественной студии, где он занимался, его педагогом был и ныне здравствующий известный художник Иван Копаенко. Понятное дело, в Крымское художественное училище Кищенко поступил, окончил с отличием, его оставили там же педагогом. Правда, понадобилось специальное разрешение Министерства культуры, поскольку для преподавания требовалось более усовершенствованное образование.
Счастливый Кищенко дневал и ночевал в училище. Подрабатывал там же лаборантом, отвечал за техническое обеспечение вечеров, каждые выходные водил студентов по Крыму. Ну а еще учился заочно в институте. К тому же много путешествовал, а впечатления буквально выплескивал на уроках, когда стоял вопрос выбора темы для композиции. Интересно проходила производственная практика. Например, практика в «Артеке» запомнилась тем, что в каждом лагере комплекса работало по два практиканта, а педагогу необходимо обойти всех. Территория огромная. Получалась «прогулка» в 18 километров до обеда и 18 километров после. Кстати, наша группа под руководством Кищенко проходила практику в травматологическом отделении шестой городской больницы, где делали стенды по заказу, увы, ныне ушедшего из жизни замечательного хирурга Блискунова…
Последний аккорд обучения в училище – дипломные работы. Вот где педагогу приходится потрудиться. На дипломы по программе выделяется 16 часов, а на самом деле… Это нередко проходит в спорах, студенческих слезах и истериках, но результатом является счастье, восторг учащегося от впервые в жизни созданной серьезной большой серии работ. Обычно помимо готовых работ дипломант представляет стенды с творческими муками. Иногда это сотни эскизных вариантов… Дипломные творения забирают в фонд КХУ и затем представляются на конкурсах и выставках. Так, например, в Харькове при Академии дизайна на международном смотре-конкурсе «Дизайн-Освiта» получила первую премию графическая серия истории средневековой Руси «Батый» Максима Левченко. Отмечен в свое время и «Проспект об училище» – дипломная работа Дениса Жерибора, сейчас он – директор издательства. В КХУ пришла работать выпускница Юрия Андреевича Надежда Ваджипова, получившая в 2003 году в Харькове диплом второй степени за серию «Легенды Крыма». Заметен в Москве художник Игорь Дзысь, которого во время обучения пять раз пытались выгнать из училища, пока Юрий Андреевич не докопался до увлечения парня. А тот бредил батальным искусством. В итоге – интересный диплом. Более 300 выпускников Кищенко стали известными творцами. Некоторые совмещают профессии.
Но вернемся к герою статьи. Выпускница Юрия Андреевича и его жена Ольга Георгиевна 30 лет проработала завучем в Симферопольской художественной школе. У нее я, кстати, в детстве тоже училась. Защищали дипломы у Кищенко и его сын с дочкой. Сын, правда, преподает восточные единоборства, а дочь, окончив Академию природоохранного и курортного строительства, преподавала в КХУ, а затем перешла работать в одну из дизайнерских фирм. То есть династия педагогов и художников продолжается.
Светлана Ефремова, «РК».