«Словарь иностранных слов» определяет понятие «геноцид» следующим образом: «от греческого «генос» – род и латинского «циде» – убивать; буквально: уничтожение рода, племени. Истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам. Геноцид органически связан с фашизмом и расизмом». Оставим на совести пана Ющенко и иже с ним вопрос о голодоморе и поговорим о формах истребления отдельных групп населения. Увы, мало известен тот факт, что самая демократическая страна в мире, родина всех мыслимых свобод и прав – Соединенные Штаты Америки в годы второй мировой войны всех, подчеркиваю, всех этнических японцев, невзирая на то, сколько те прожили на территории США, отправили в концентрационные лагеря и резервации. Точно так же, как ненавистные им коммунисты поступили с чеченцами, крымскими татарами и этническими немцами на территории еще одной очень свободной и правовой державы – Союза Советских Социалистических Республик. Так вот, японцам категорически запрещалось в этих самых резервациях носить национальную одежду и есть национальную пищу. Обладая особым менталитетом, японцы очень привержены – может быть, как ни одна другая нация, – к традициям. В результате все старики вымерли, адаптировалась только молодежь. Насколько они сохранили японское самосознание – вопрос. Не вопрос, что власти США прекрасно знали, что делают, обрекая на смерть тысячи японцев. К чему это я все?
Согласно новому положению о всеобщем среднем образовании теперь, как известно, выпускные экзамены в школах не сдают. Их заменили тестированием. Причем якобы в целях беспристрастного и объективного отношения к знаниям ученики должны ехать в какую-то школу на другом конце города и мотать нервы себе и учителям той самой школы в собеседовании по разным предметам. Особый «шарм» состоит еще и в том, что каждый предмет нужно «собеседовать» в разных школах. Так что в итоге от такой системы тестирования наверняка выигрывает городской транспорт. Эта конгениальная, как любил выражаться сын турецкоподданного Остап Ибрагимович Бендер, идея тоже принадлежит незабвенному (и еще долго) правительству «оранжевых». Главной же изюминкой всей этой экзаменационной вакханалии является то, что ученик может набрать меньше двадцати баллов (по крайней мере у нас в Крыму) по любой дисциплине – истории, математике, физике, химии, иностранному, русскому языкам, биологии и т.д., но вот если вы недобрали этих самых баллов по украинскому языку и литературе – нет вам места ни в одном вузе великой, правовой и свободной Украины. Так что внуку моему в этом году не пришлось поступить в вуз, который ему по душе, и изучать направление, которое он любит и знает. Все компьютеры Украины забраковали его документы. А хотел он поступить в институт, связанный с полиграфией, потому что превосходно рисует и мечтает реализовать свои данные. Но не случилось. Украинская мова не дала. Интересно, ведь не во всех же высших учебных заведениях Крыма преподавание идет на украинском языке. Безусловно, украинский язык имеет право на существование, как любой иной. Но зачем же такое преимущество?
Удивительно, но тот же «Словарь иностранных слов» стыдливо «проезжает» по поводу слова «нацизм». Но вот понятие «национальный» довольно емко объясняет: «проповедь национального превосходства и национальной исключительности». Вот такая национальная исключительность! А как же с украинским языком? Древние говорили: «Свобода начинается с выбора». Где же выбор и свобода в данном случае? Понятно, что, как говорится, и Москва не сразу строиться начала. Именно это и дает возможность надеяться, что правительство Януковича устранит эту досадную ошибку, мешающую свободе, в частности культурного и образовательного выбора. Мне глубоко симпатичен министр Табачник – умный, интеллигентный и обаятельный человек. Неужели в очередной раз ошибаюсь?
Георгий Когонашвили.